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中国传统家庭道德教育存在的几个弊端

摘要:家长作为家庭德育的主要执行者,在孩子道德社会化过程中有着十分重要的作用,决定着家庭德育的方向。这是家长在家庭中的特殊地位决定的。但是随着社会的发展,少年儿童社会化环境的变化,中国传统家庭道德教育弊端突显,世纪之交,我们如何正视社会现实,把握好家庭道德教育的方向,是摆在家庭教育研究者和实践者面前的亟待解决的问题。

最近几年,国内发生了多起青少年犯罪事件,如云南大学马加爵杀人事件,浙江青田县9岁女童写恐吓信敲诈金钱事件,“全国好少年”鞍山市的郭逍遥跳楼自杀事件等等。青少年教育问题,是当今世界各国十分重视的一个社会问题,有学者将青少年犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界三大公害。中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%以上,引发青少年产生严重心理问题甚至犯罪的成因有很多,其中因家庭教育缺陷,使家庭教育功能不健全或丧失,是其中重要的原因。


导致青少年产生严重心理问题甚至犯罪的因素是多方面的。但是,人们在评定这些事件的时候,却常常习惯性的把责任首先要归咎于社会和影视,似乎凭此就可换得自身的“清白”。疏不知,社会终究是社会,少不了情爱的色彩,影视也终究是影视,同样也缺少不了这一内容。

作为孩子的第一任教师,父母承担着养育子女的双重任务。他们的成效往往通过孩子的言行这一侧面表现出来。因此,家族道德教育在保障青少年健康成长的过程中有着不可推御的责任。

然而现实生活中,我国的家庭道德教育中却存在着诸多弊端,成为青少年越轨频繁发生的主要诱发因素。

表现一:溺爱种苦果——中国父母畸形的爱

改革开放以来,经济政策实现了由计划经济向市场经济的转变,而人口生育政策则由自由生育转变为计划生育,形成了“一高一少”的趋势。“高”即为生活水平提高;“少”是孩子的数量减少了。这本是培养、教育子女的天赐良机,但有些家长在历史变革中却昏了头,迷失了方向,不知如何对待自己的孩子,陷入了溺爱的旋涡。

溺爱即过分宠爱,娇生惯养、百依百顺,甚至袒护包庇。爱是珍贵的,但不适度的爱会适得其反。在这种教育环境下长大的孩子或者性格脆弱,无法接受任何挫折;或者任性、自私、以自我为中心;或者好逸恶劳、贪图享受。他们无法形成社会所希望的性格取向,因此,他们无法适应竞争化的社会,反而在欲望无法满足的情况下,实施违法犯罪。“自古英才多磨难,从来纨绔少伟男”,这是人们经过长期观察体会得出的结论。事实证明;凡是溺爱孩子的家长,在对孩子教育的方法和形式上都失去了准则,孩子得到的是—时的满足,从成长、成人、成才角度看,无疑是一种阻碍,最后家长和孩子双方必定要尝受溺爱植种的苦果。

表现二:隔辈育人——落后的家教形式

隔辈育人是指祖父母对孙子女或外祖父母对外孙子女的扶养和教育。在我国,隔辈育人是一种普遍的社会现象。夫妻双方把孩子留给老人,自已去忙工作,搞事业,忽视甚至背弃了抚育子女的义务。

大量事实表明,孩子从祖父母、外祖父母那里更易得到温暖、疼爱,甚至是溺爱。老人们苦难与挫折的童年以及艰苦操劳的一生使他们在抚育隔辈人的过程中产生—种补偿性心理,促使他们去满足孩子的每一个要求。此外,老人们阅历的增加使其形成了谅解和宽容的超脱意识,常常对孩子的错误抱以谅解和宽容,从而放纵了孩子。被祖父母或外祖父母带大的孩子往往与父母间的感情淡漠,对父母的要求反感,生活自理能力差、懒惰、任性、学习不用功,纪律和行为规范比一般同学差。所以,青少年的父母们应多一些责任感。孩于是家庭的希望、祖国的未来,既然赋予其生命,就应履行养育的职责,这不仅是对孩子,更是对家庭、对社会负责。

表现三:失衡的天平——金钱、权势至上的不良心态

随着市场经济的发展,竞争日益激烈。为了生存,为了追赶“先富”的潮流,人们拼命工作、学习。一些人不觉中陷入了“金钱、权势至上”的泥潭不能自拔,忽视了对子女的教育。于是,孩子们有了更多的涉入社会的时间和机会,了解社会、接触社会本是好事,但没有正确的教育、引导而过早地社会化对于思想和心理尚未成熟的青少年难免不出差错。受社会不良风气的影响,他们会感到学校生活的拘束、单调,视学习为负担,上课心不在焉,吃不了学习的苦。个别人甚至沉迷于灯红酒绿的大千世界,逃学、辍学,直至走上犯罪的道路。

有些父母单纯的认为把孩子送到学校便万事大吉,只顾追求自身的逍遥自在。孩子出了事,则唯学校是问,缺乏必要的道德责任感,忘却了为人父母的职责和义务。学校是教育的主阵地,但对孩子的管理教育需要学校、家庭和社会的紧密配合,互相反馈信息,在管教过程中才能做到心中有数,否则,将如盲人骑瞎马。孩子是祖国之希望,民族之未来。作为父母应端正心态,抵制物欲的诱惑,明确立场,把孩子的道德教育作为第一项大事来抓。

表现四:“我是你老子”——传统落后的家庭道德观念

即使在思想开化程度较高的今天,仍有许多父母在孩子面前放不下架子,动不动就吹胡子瞪眼,简单粗暴的显示其家长权威,拉大了两代人的情感隔阂。使孩子原本困惑的内心又平添了深深的孤独感。这种教育方式会产生很多恶劣后果,首先,它会使青少年学会用暴力解决问题,还会产生与父母的尖锐对立,甚至会有极端之举。其次,在这种家庭成长的青少年,常常会感到家庭冷酷无情,生活中,由于感情不合孩子离家出走的很多;由于得不到父母的理解和帮助,心生苦闷,轻生的也时有发生,这不能不说是中国传统落后的家庭道德教育的悲剧。因此,确立怎样的两代关系对教育效果的好坏尤为重要。父母应视自己为孩子的知心朋友,在与其推心置腹的交谈中了解其思想,及时解除其顾虑,适时给予教育和引导,而不是一味的回避和指责。

表现五:药不对症——非科学的教育方法

望子成龙,盼女成风,为了光宗耀祖,衣锦还乡,为了让孩子实现自己未竟的理想,为了发泄外面遇到的烦恼,为了规范孩子的不良行为,有的父母依然采取体罚的教育方法。1998年5月四川省未成年人保护委员会对成都、自贡、内江等六市(县)的成年人保护现状进行调查,结果令人震惊:有42.9%的未成年曾被父母或监护人辱骂,殴打;有0.7%曾受冻挨饿;有0.7%曾被捆绑:有31.7%曾被罚站,罚跪等。事实上,这些缺乏必要的文化素质和教育能力的父母并没有如愿以偿,相反,引起了孩子的逆反情绪,反其道而行。

表现六:放任不管——家长无耐的选择

对子女放任不管也是当今不容忽视的一个社会现象。年轻的双职工父母们难以在事业和抚育孩子中作出实际的选择,无耐之余,只能顺其自然。这主要表现为父母忙于自身的工作、应酬等,无暇顾及子女,放任自流。这种教育环境下长大的孩子任性与孤避冷漠,他们在父母身上感受不到亲情的温暖,造成子女和父母缺少情感沟通,子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点,内心的欲望和需求得不到满足,心理上得不到慰藉,久而久之,心理问题积重难返,进而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷,由于他们自我控制能力不足,在外界不良因素的刺激下,很容易实施暴力犯罪。

表现七:身不正,影自歪——父母素质偏低对青少年教育的不良影响

改革开放几十年,中国的教育取得了飞速发展,成绩斐然。但就整体水平而言,国民文化水平仍然较低。部分家长受教育不多,缺乏必要的文化素质和教育能力。另外,隐藏其内心深处的一些消极心态,不良思想倾向也潜移默化地影响着年轻一代的健康成长。

家长作为孩子的长辈,在孩子心中是神圣的,即使孩子长大了到能独立生活之前这一阶段,由于经济上的依附关系,孩子也常常唯家长之命是从。因此,父母在孩子面前要注意自己的言行举止,杜绝不良嗜好,教育子女于举手投足之间,增加生活情趣和信心,为孩子营造良好的生活氛围,培养孩子乐观向上的精神风貌和良好的道德品质。

我们不赞同上述父母的教子方法,但也绝非默认某些家长“树大自直”的观点。树大自直比喻孩子的成长,这里面包含了对孩子成才的希望,对孩子犯错误出毛病的谅解,也有家长寻求自我安慰的一种解脱。但明理人应懂得,树大自直不能等,不能靠,只能主动培养和管理,即“不修不剪直不起”。为人父母者,必须时刻关注孩子的举动,洞察其情绪变化,对孩子的教育应做到及时,有效。教育子女要全方位,多角度。凡事欲则立,不欲则废,只要操心在前,想事在前,就能保证孩子健康发展,少走弯路。

事实已让我们认识到中国传统家庭道德规范引导着人们的行为和精神追求,但随着时代的发展应不断丰富和进步。研究认知的目的在于进步和提高,督促人们自醒自律。致此文,目的就在于唤起人们的注意,做到自察、自醒、自律、自强,更有效的与青少年越轨和犯罪行为作斗争。

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